Alt i norske vitenarkiv i én tjeneste (NORA)
Filter
Search
  1. Hvorfor og hvordan bruker lærere digitale lærebøker i undervisningen?
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    • Biltvedt, Ragnveig
    • Bergheim, Eva
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  2. Bruk av digitale verktøy i grunnskolens musikkfag: Hvordan bruker lærere som underviser i musikk på grunnskolens mellomtrinn og ungdomstrinn digitale verktøy i musikkundervisningen?
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Søreide, Trude Myhre
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  3. Brukerveiledning til glede eller besvær: En kvalitativ studie i hvilken støtte en brukerveiledning må gi slik at lærere tar i bruk ny teknologi
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    • Karlsen, Dag Frode Rotmo
    • Bremnes, Dag
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  4. Digital modenhet i barneskolen? En kvantitativ spørreundersøkelse om skolens digitale modenhet, med fokus på infrastruktur, utstyr, kompetanse, ledelse, planer, skolekultur og IKT-visjon
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    • Olsen, Jeanette Foyn
    • Engen, Bård
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  5. Digitale ferdigheter i lærebøker; hvordan ivaretar lærebøker i videregående skole de digitale føringene som ligger i Kunnskapsløftet?
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Johansen, Ellen
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  6. Er det sammenheng mellom spilladferd og skolemotivasjon?
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Sandum, Camilla
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  7. Hva kan Talentsenteret i Oslo bidra med? – En evaluering av undervisningen og det sosiale miljøet.
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Kværnum, Hilde
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  8. «Wow, vi bruker matte hele tiden!» - En studie av elevers oppfatninger om matematikk i yrkesliv og eget liv
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Baksaas, Jørgen
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  9. Standpunktkarakter i naturfag: Læreres praksis, og hvordan denne samsvarer med intensjoner i nasjonale styringsdokumenter
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Steffensen, Laila
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  10. Hvordan kan dannelsesperspektivet i KRLE forstås?
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Faba-Sack, Leonardo Gari
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  11. Leirskuleveka - Ei kvalitativ undersøking om kva elevane gjer der, og kva relevans ei slik veke har for elevane
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Aakre, Iver Lund
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  12. Åpne oppgaver i matematikk: En kvalitativ undersøkelse av elevenes arbeid med åpne oppgaver og matematiske kompetanser som kommer til syne
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Kilicdogan, Erdal
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  13. Sosiomatematiske normer og betydningen av lærerens spørsmål
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Nesdal, Linn-Silje Kristin
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  14. Etter terroren kom til Norge – 22. juli i klasserommet
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Hafslund, Janne
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA
  15. Hva en aktørorientert stedstilnærming kan tilføre samfunnsfaget i grunnskolen - En drøfting med utgangspunkt i en gruppe ungdomsskoleelevers stedsbilder av Tøyen.
    (2018)
    - OsloMet - Storbyuniversitetet
    Sandnes, Espen
    Studentarbeider
    - inOsloMet-ODA